En el marco de la asignatura de Ciencias Naturales, los estudiantes de 3° básico participaron en una actividad experimental de germinación y siembra de hortalizas, instancia que les permitió acercarse de manera concreta al estudio del ciclo de vida de las plantas.
La experiencia buscó que los niños y niñas observaran, describieran e investigaran los cambios que ocurren en las plantas durante su desarrollo, en concordancia con el objetivo de aprendizaje del nivel, que promueve la comprensión de las plantas con flor a partir de la experiencia directa.
Durante la jornada ellos trabajaron con la tierra, explorando sus características —como la textura, la humedad y su función como soporte y fuente de nutrientes—, además de clasificar distintas semillas según su tamaño, forma y tipo de planta. A su vez, establecieron relaciones entre éstas y los alimentos que forman parte de su vida cotidiana, fortaleciendo así el vínculo entre el aprendizaje científico y la realidad diaria.
El proceso de siembra, riego y cuidado constante de las hortalizas permitió, además, el desarrollo de habilidades científicas fundamentales, como la observación sistemática, el registro de cambios y la responsabilidad frente al trabajo experimental.
Esta iniciativa se enmarca en el enfoque del Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales (SNCAE), promoviendo la huerta escolar como un espacio educativo activo. A través de ella, los estudiantes no solo comprenden la importancia de una alimentación saludable y sustentable, sino que también reconocen el origen natural de los alimentos y valoran prácticas como el cultivo propio, el respeto por los ciclos de la naturaleza y el cuidado del entorno.
Finalmente, la actividad permite fortalecer el vínculo con la comunidad escolar fomentando la participación, la colaboración y la conciencia ambiental, ya que la huerta escolar se proyecta como un aporte concreto al bienestar colectivo y a la formación de estudiantes comprometidos con el cuidado de la vida y su entorno.
